系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師當(dāng)天每日一練試題地址:www.jazzmuze.com/exam/ExamDay.aspx?t1=2
往期系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師每日一練試題匯總:www.jazzmuze.com/class27-2-1.aspx
系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師每日一練試題(2019/1/20)在線測(cè)試:www.jazzmuze.com/exam/ExamDay.aspx?t1=2&day=2019/1/20
系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師每日一練試題內(nèi)容(2019/1/20)
試題1: 某正在進(jìn)行中的項(xiàng)目,當(dāng)前的PV=2200元、EV=2000元、AC=2500元,當(dāng)前項(xiàng)目的SV和項(xiàng)目狀態(tài)是(1),該項(xiàng)目的CPI和成本績(jī)效是(2)。
(1)A.-300元;項(xiàng)目提前完成
B.+200元; 項(xiàng)目提前完成
C.+8000元; 項(xiàng)目按時(shí)完成
D.-200元; 項(xiàng)目比原計(jì)劃滯后
(2) A.0.20; 實(shí)際成本與計(jì)劃的一致
B.0.80; 實(shí)際成本比計(jì)劃成本要低
C.0.80; 實(shí)際成本超出了計(jì)劃成本
D.1.25; 實(shí)際成本超出了計(jì)劃成本
下列選項(xiàng)中,不屬于質(zhì)量控制 工具的是( )。
A.甘特圖
B.趨勢(shì)分析
C.控制圖
D.因果圖
項(xiàng)目經(jīng)理在6月1日對(duì)一個(gè)軟件開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行了掙值分析,項(xiàng)目CPI是1.0,進(jìn)度偏差是零。在6月3日,附近的河流泛濫,致使開發(fā)計(jì)算機(jī)房被淹,導(dǎo)致所有工作停工2周時(shí)間。該項(xiàng)目遭受了()
A、已知的可預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)
B、已知的不可預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)
C、未知的可預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)
D、未知的不可預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)
根據(jù)《計(jì)算機(jī)軟件文檔編制規(guī)范GB/T 8567-2006》,文檔在形成后都要求進(jìn)行質(zhì)量控制,主要活動(dòng)包括()
①評(píng)審 ②可行性測(cè)試 ③走查 ④審查
A、①②③④
B、①②
C、①③④
D、②③④
在創(chuàng)建WBS時(shí),()是不恰當(dāng)?shù)摹?br /> A、把項(xiàng)目生命周期的各階段作為分解的第一層,交付物安排在第二層
B、把項(xiàng)目的重要交付物作為分解的第一層
C、把子項(xiàng)目安排在第一層
D、把項(xiàng)目中的各類資源安排在第一層
項(xiàng)目組合管理是指為了實(shí)現(xiàn)約定的戰(zhàn)略業(yè)務(wù)目標(biāo),對(duì)一個(gè)或多個(gè)項(xiàng)目組合進(jìn)行集中管理。包括識(shí)別、排序、授權(quán)、管理和控制項(xiàng)目,項(xiàng)目集和其他有關(guān)工作,以下關(guān)于項(xiàng)目組合管理的敘述中,( )是不正確的
A、項(xiàng)目組合管理主要采取的是自下面上的管理方式
B、項(xiàng)目組合管理過(guò)程一般是進(jìn)行組織決策的過(guò)程
C、項(xiàng)目組合管理要確保與組織戰(zhàn)略協(xié)調(diào)一致
D、通過(guò)審核項(xiàng)目和項(xiàng)目集來(lái)確定資源分配的優(yōu)先順序
溫馨提示:因考試政策、內(nèi)容不斷變化與調(diào)整,信管網(wǎng)網(wǎng)站提供的以上信息僅供參考,如有異議,請(qǐng)以權(quán)威部門公布的內(nèi)容為準(zhǔn)!
信管網(wǎng)致力于為廣大信管從業(yè)人員、愛好者、大學(xué)生提供專業(yè)、高質(zhì)量的課程和服務(wù),解決其考試證書、技能提升和就業(yè)的需求。
信管網(wǎng)軟考課程由信管網(wǎng)依托10年專業(yè)軟考教研傾力打造,官方教材參編作者和資深講師坐鎮(zhèn),通過(guò)深研歷年考試出題規(guī)律與考試大綱,深挖核心知識(shí)與高頻考點(diǎn),為學(xué)員考試保駕護(hù)航。面授、直播&錄播,多種班型靈活學(xué)習(xí),滿足不同學(xué)員考證需求,降低課程學(xué)習(xí)難度,使學(xué)習(xí)效果事半功倍。
發(fā)表評(píng)論 查看完整評(píng)論 | |