2025 年上半年信息系統(tǒng)項目管理師考試呈現出顯著的命題風格轉型。

綜合知識科目中，"新質生產力"" 大語言模型 "等 7 分前沿技術考點的引入，打破了傳統(tǒng)教材的知識邊界。

案例分析科目則出現博弈論策略分析、六階矩陣指派問題等創(chuàng)新題型，傳統(tǒng)" 進度 + 成本 " 計算題占比下降至 30% 以下。

而論文考核的革命性變化尤為突出，雙批次的績效域考核出題，尤其第二批次題目要求考生闡述不確定性績效域與其他 7 個績效域的交互邏輯，這種 "牽一發(fā)而動全身" 的命題設計，迫使考生跳出傳統(tǒng)十大知識領域的框架束縛，轉而構建系統(tǒng)性的項目管理思維體系。

面對如此堪稱“革命性”的命題風格變化，不少“發(fā)揮失常”的考生寄希望于閱卷單位的“高抬貴手”，在對閱卷要求上更寬松一些，那是否有這種可能性呢？

小編認為：具備一定可能，會有適應性調整。

比如在面對案例分析的計算題，可能設置分層評分標準 —— 允許考生在步驟正確但結論不完美的情況下獲得部分分數，比如計算公式與計算結果分開計算得分等。

對于論文科目盡管官方未明確放寬標準，但績效域論文的評分可能更注重邏輯自洽性而非嚴格匹配教材框架。例如，考生若能通過真實項目案例論證績效域協同機制，即使未完全覆蓋所有交互點，也可能獲得合格分數。

當然，對于綜合知識科目而言，其作為客觀題，那自然沒有“酌情給分”一說。

其實，從軟考近年的操作邏輯來看，通過率調控通常通過隱性評分調整而非直接降分，比如在正式閱卷前，官方會抽取部分試卷進行試評，評估整體得分情況。若發(fā)現考生普遍在超綱題或偏題上表現不佳，可能對 “可給可不給” 的分數采取適度寬松原則，例如在案例分析中增加步驟分權重。

綜合分析，2025 年上半年信息系統(tǒng)項目管理師考試閱卷存在適度寬松的可能性，但這種寬松并非無原則的 “放水”，而是基于以下前提：

一方面，對于評分標準的動態(tài)適配，比如通過調整得分點分布來平衡考試難度與考生表現。

另一方面則是對通過率的隱性調控，在命題難度顯著提升的情況下，試評階段的評分尺度可能會向 “鼓勵創(chuàng)新” 傾斜，比如在論文考試中對合理的實踐經驗給予更多認可。

不過不論評分標準如何變化，對于各位考生而言，現在重點的是放平心態(tài)，耐心等待6月底考試成績的公布，在此切勿相信任何非官方渠道的提前查分及改分信息，以免上當受騙。